诗可以兴，可以观，可以群，可以怨，中国诗歌源远流长，精美博大。无论思想之含蕴、意境之深邃、感情之充沛、语言之丰富、体式之多姿、技艺之高潮、流传之广泛，生命力之强大，可以说，任何一个国家、一个民族的
不能丢掉科学文化，丢掉为人之本，扼杀了灵性，不能丢掉民族精神，丢掉民族文化的经典，丢掉文化精神的源泉。当今世界科学技术高度发达，如果一个国家没有先进科学，没有现代技术就是落后，一打即垮，痛苦的任人
美学是从人对现实的审美关系出发，以艺术作为主要对象，研究美、丑、崇高等审美范畴和人的审美意识，美感经验，以及美的创造、发展及其规律的科学。 美学是以对美的本质及其意义的研究为主题的学科。美学是哲学的
1957年的1月，吴健雄他们宣称他们证实了我们所提出来的宇称不守恒，所以这个时间是三个月，然后又过了9个月，到1957年10月底他们就宣称给李政道跟我诺贝尔奖，这个之间距离是很短了，我想这是破纪录的，而且我想
杨振宁坦言自己一生最重要的贡献是帮助中国人改变了自己觉得不如别人的一种心理作用，之所以有机会走进近代科学，有机会得到这么重要的一个荣誉，是与自己个人的历史背景有关系，而个人的历史背景是与中国一百多
作为诺贝尔奖获得者，杨振宁名扬世界。可作为一个普通人，杨振宁的婚恋故事却少有人知。本期节目讲述了他与第一位夫人充满戏剧性的相识和结合，还有他与小自己54岁的第二任妻子的传奇爱情故事。
杨振宁，安徽省合肥市人。著名美籍华裔科学家、物理学大师、诺贝尔物理学奖获得者。1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”观念被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖；其于1954年提出的规范场理论，
杨振宁的好友 ，是中国原子弹之父两弹元勋邓稼先，两位科学巨匠会面时，杨振宁向好友吐露了一个隐藏许久的心声，得到好友的回答后，杨振宁竟然情绪失控，这其中究竟有着怎样复杂的情绪呢？时隔十多年，杨振宁与母
杨振宁除了获得诺贝尔奖外，在理论物理学上还创造了许多辉煌，做出了非凡的贡献。1954年与R．L.密耳斯共同提出杨-密耳斯规范场理论，开辟了非阿贝耳规范场的新研究领域，为现代规范场打下了基础。它被世界物理学
大脑的开发在于文化、知识的教育，素质关注人的人性及灵性。两者密不可分。大学的基础是治学，而素质是在精神层面上与科学互通，供求的。杨叔子指出现代教育存在“五重五轻”，“四过”的弊病，表现出忽视先天，
构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务，民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的深刻内涵，体现了广
人需要三个要素：生存、发展、价值。在校大学生不愁生存应该更注重自身发展努力实现社会价值，同时培养出高尚的情操成为一个顶天立地的君子。何为君子？首先明确自己的价值观，以充分发挥能力来设计社会和自己，
今时代，科技日新月异，职业岗位动荡不定；职业分工越来越细，学科交叉融合成为趋势；经济全球化和文化国际化日益明显，地域与本土化更显重要。面对这样的现实条件，我们究竟应该学什么，王教授送给我们两大法宝
现代人的理性是一种工具理性，它只涉及达到具体目标的手段和工具的合理性，却无视生命的价值问题。在这样一种理性思维的指导下，我们的教育越来越注重传授“有用”的知识，却忽略了人格的培养。正是由于这样的培
大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。明明德，即培养学生健全的人格；亲民，就是师生为社会，为国家贡献自己的力量。大教育家孔子认为，应当从知、情、义这三方面来培养一个具有整全人格的人。尤其在当今，我们
音乐教育能够培养大学生的政治思想素质和道德品质。在音乐教育中，不同的教育内容对学生的品德教育有着不同的影响。如体现革命传统教育内容的歌曲，可以有利于培养学生的政治思想素质，对学生的道德品质也可起到
家庭教育、学校教育和社会教育是当代大学生接受教育和影响的基本途径，这三者对于当代大学生来说，就好像是一所“综合加工厂”，各自从不同的角度对他们的身心发挥不同的作用，只有将三者结合起来，才能发挥教育
学习制度是包括入学、课程与学习、考试和学位等方面的制度。除学习之外，它还包括大学经历和有责任的自主生活的开端这两个层面。大学经历与学习同样重要，且彼此交融。与一批同样优秀而精心甄拔出来的同辈人的相
邓教授以其自身经历对“学问与人生”作了简短的介绍，并围绕学问与做人，结合自身人生经验和心路历程，对现场同学提出的问题进行了精彩解答和述评。邓教授说，学问是养出来的，学问应如空气，和我们须臾不可分离
做学问的基本功：做准备；做研究；把研究的成果写出来；把研究的成果讲出来。如何在做研究中一直保持乐趣呢？“motivated everyday”沈博士这样答道。在他眼中，做学问的高手分为如下几类：一流高手提问题，二流